Pendampingan Kegiatan Ekstrakurikuler Sebagai Strategi Penguatan Karakter Peserta Didik di SD Negeri 23 Ampenan

Abstract

Abstrak

Penguatan karakter peserta didik merupakan salah satu fokus utama dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah dasar. Namun, pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah masih memerlukan strategi yang efektif dan berkelanjutan agar nilai-nilai karakter dapat terinternalisasi secara optimal pada peserta didik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan secara terarah dan didukung melalui pendampingan aktif. Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I ini dilaksanakan di SD Negeri 23 Ampenan selama 10 hari dengan tujuan mendampingi pelaksanaan ekstrakurikuler sebagai strategi penguatan karakter peserta didik. Program ini melibatkan 35 peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler serta 5 guru pembina di SD Negeri 23 Ampenan. Metode pelaksanaan terdiri atas tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, refleksi kegiatan, dan diskusi bersama guru pembimbing lapangan. Pendampingan dilakukan pada lima kegiatan ekstrakurikuler, yaitu tahfiz, bimbingan olimpiade dan koding, pramuka, pencak silat, serta futsal. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan ekstrakurikuler mampu menumbuhkan berbagai nilai karakter positif pada peserta didik, seperti religius, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, percaya diri, dan sportivitas. Selain itu, keterlibatan aktif mahasiswa PLP dalam kegiatan ekstrakurikuler berkontribusi terhadap terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan edukatif. Dengan demikian, pendampingan kegiatan ekstrakurikuler dapat menjadi strategi yang efektif dalam mendukung penguatan karakter peserta didik di sekolah dasar.

Kata kunci: Pendampingan; Ekstrakurikuler; Penguatan Karakter; Sekolah Dasar.

Abstract

Strengthening students’ character is one of the primary focuses of education at the elementary school level. However, the implementation of character education in schools still requires effective and sustainable strategies to ensure that character values can be optimally internalized by students. One strategy that can be implemented is through well-organized extracurricular activities supported by active mentoring. This School Field Introduction Program (PLP I) was conducted at SD Negeri 23 Ampenan for ten days with the aim of facilitating extracurricular activities as a strategy for strengthening students’ character. The program involved students participating in extracurricular activities as well as supervising teachers at SD Negeri 23 Ampenan. The implementation method consisted of preparation, implementation, and evaluation stages. Data were collected through observation, documentation, reflective activities, and discussions with supervising teachers. Mentoring was carried out in five extracurricular activities, namely tahfiz, olympiad and coding guidance, scouting, pencak silat, and futsal. The findings revealed that extracurricular mentoring contributed to the development of positive character values among students, including religiosity, discipline, responsibility, cooperation, self-confidence, and sportsmanship. In addition, the active involvement of PLP students in extracurricular activities contributed to the creation of a more interactive and educational learning environment. Therefore, extracurricular mentoring can serve as an effective strategy for supporting character strengthening among elementary school students.

Keywords: Mentoring; Extracurricular Activities; Character Strengthening; Elementary School.