Pendampingan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Belajar di SD

Abstract

Kemampuan literasi dan numerasi merupakan fondasi utama bagi siswa sekolah dasar dalam mendukung proses pembelajaran dan memecahkan masalah sehari-hari. Namun, di SDN Peresak masih ditemukan kesenjangan kemampuan dasar siswa dalam membaca, menulis, dan berhitung. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi siswa SD dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi melalui kegiatan belajar yang terstruktur dan berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan bentuk bimbingan belajar langsung yang terintegrasi selama program PLP 2 Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada 20 Juli hingga 12 September 2026. Sasaran utama kegiatan adalah 27 siswa kelas 2 serta beberapa siswa kelas lain yang membutuhkan penanganan khusus. Tahapan pelaksanaan meliputi persiapan (koordinasi dan observasi awal), pelaksanaan (pembagian kelompok berdasarkan tingkat pemahaman, penyampaian materi, dan latihan), serta evaluasi dan monitoring (observasi keaktifan, penilaian tugas, dan dokumentasi). Hasil pendampingan menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis pengelompokan kemampuan dan bimbingan secara langsung dapat meningkatkan keterlibatan aktif serta kemampuan siswa dalam memahami bacaan, menyusun kalimat, mengenal bilangan, dan melakukan operasi hitung dasar.